Трудове навчання

7 клас. Обслуговуюча праця. Конспект уроку. Оздоблення виробів (мережка).

Зображення

Розширений план-конспект заняття з трудового навчання для молодих учителів

Клас: 7


ТЕМА ЗАНЯТТЯ: Оздоблення виробів
ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ:
1. Теоретичні відомості: Оздоблення виробів мережками. Обробка країв виробу торочками, закріпленими мережкою «одинарний прутик».
2. Практична робота: Вишивання мережок та оздоблення ними виробів.
Оздоблення виробів мережками.
МЕТА ЗАНЯТТЯ:
1. Навчальна:
Ознайомити учнів з різновидами оздоблення виробів мережками, обробкою країв виробу торочками, закріпленими мережкою «одинарний прутик». Навчити оздоблювати виріб мережками.
2. Виховна:
Виховувати в учнів дбайливість до вишитих виробів, працелюбність, акуратність при вишиванні виробів.
3. Розвивальна :
Сприяти розвивати в учнів координацію рухів, концентрації уваги, наочно-образного мислення.
4. Профорієнтаційна:
Продовжити знайомити учнів з професією вишивальниці.
ОБ’ЄКТИ ПРАЦІ: серветка з вишиванням одинарного прутика, серветка з поєднанням одинарного і подвійного прутика і серветка виконана подвійним та роздільним прутиком.

Формат doc для Word 2003.
Розмір архіву 15 КБ

на мою думку, якщо молодий вчитель зверне увагу на цей план і правельно проведе урок - діти будуть задоволені......

Тема уроку сформульована неправильно. Оздоблювати вироби можна багатьма способами. В теоретичних відомостях вивчається "Обробка країв виробу торочками, закріпленими мережкою «одинарний прутик», а об'єкти праці -
"серветка з вишиванням одинарного прутика, серветка з поєднанням одинарного і подвійного прутика і серветка виконана подвійним та роздільним прутиком". Таке хіба може бути?

Шкода молодого вчителя, який буде викладати предмет за цією розробкою уроку: вчитель йде на урок, щоб "навчитися вишивати мережками" (із мети практичної роботи). Ще багато "цікавого" є в цій розробці.
Автор цієї розробки не звертає уваги на те, що учні живуть не у вакуумномі просторі - вони бачать навкруг себе, чують, читають, спілкуються, "сидять" в Інтернеті, то можливо це треба використати і просто актуалізувати їх знання, досвід, як стануть опорними на уроці??? Якщо вчитель тільки "вещає", то ....
Одним словом, дану розробку важко віднести до категорії сучасного уроку. А де рефлексія? В основу програм трудового навчання покладено проектно-технологічну діяльність!!!

дякую, дуже допоміг цей урок

замечательно

Урок правильний

Якщо проаналізувати тільки формулювання мети уроку (4 складові), то вже складається враження, що вчитель не розуміє, чого він йде на урок. Це моя власна думка.

Надія
Думка правильна, на мій погляд. Але як допомогти такому вчителю, щоб він це зрозумів?

Презентуйте свій варіант!

Додати новий коментар

  • Адреси сторінок і електронної пошти атоматично перетворюються у посилання.
  • Дозволені теги HTML: <a> <em> <strong> <cite> <code> <ul> <ol> <li> <dl> <dt> <dd>
  • Рядки та параграфи відокремлюються автоматично.

Детальніше про опції форматування

CAPTCHA
Дайте відповідь на це запитання, щоб ми знали що ви людина, а не тупий робот ).
Image CAPTCHA
Enter the characters shown in the image without spaces, also respect upper and lower case.

Читаючи корисні новини ВИ також підтримуєте сайт

Загрузка ...